ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц НАСТРОЙКИ:
Комунальний заклад освіти
«СЗШ №6»
м. Дніпро
+38(050)340-05-28; (056)780-05-23

Комунальний заклад освіти
«СЗШ №6»

МЕНЮ

Школа сьогодні

Правила поведінки

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ

  1. Правила поведінки учнів базуються на законах України, постановах Міністерства освіти та науки України , органів місцевого самоврядування, Статуті школи.
  2. Учень приходить в школу за 15-20 хвилин до початку занять, чистий і охайний, займає своє робоче місце з першим дзвінком, готує все необхідне навчальне приладдя до майбутнього уроку.
  3. Не можна приносити на територію школи з будь-якою метою і використовувати будь-яким способом зброю, в т.ч. ножі, вибухові, вогненебезпечні речовини; спиртні напої, сигарети, наркотики і інші одурманюючі засоби і отрути, а також токсичні речовини і таблетки.
  4. Забороняється вживання непристойних виразів і жестів.
  5. Не можна без дозволу педагогів або медичної сестри (за узгодженням з батьками) йти зі школи та її території в урочний час.
  6. У разі пропуску занять учень зобов’язаний пред’явити класному керівнику довідку або записку від батьків (або осіб, їх заміняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів учень зобов’язаний надати довідку з медичної установи.
  7. Учень школи повинен проявляти пошану до старших, піклуватися про молодших. Школярі поступаються дорогою дорослим, старші — молодшим, хлопчики — дівчаткам.
  8. Поза школою учні поводяться скрізь і усюди так, щоб не принизити свою честь і гідність, не заплямувати добре ім’я школи.
  9. Учні бережуть майно школи, акуратно ставляться як до свого, так і до чужого майна, дотримуються чистоти і порядку на території школи.
  10. До учнів, які привласнили чужі речі, застосовуються дисциплінарні стягнення. У разі спричинення збитку чужому майну, батьки учнів, які заподіяли збиток, несуть матеріальну відповідальність.
  11. Речі, які, на думку учнів, були втрачені або забуті, належить здати черговому, який знаходиться на першому поверсі школи, черговому вчителю, класному керівнику або шкільній адміністрації.
  12. Булінг є неприпустимою формою поведінки учнів у школі та за її межами.
  13. Не дозволяється жувати гумку, учні можуть користуватися на уроках гаджетами лише для навчання.
  14. Учень зобов’язаний виконувати домашні завдання в терміни, встановлені шкільною програмою.
  15. На першу вимогу вчителя учень зобов’язаний давати щоденник.
  16. Учень повинен щодня вести записи домашніх завдань у щоденнику.
  17. Учні зобов’язані приносити на заняття всі необхідні підручники, зошити, інструменти і письмове приладдя.

ПОВЕДІНКА НА УРОКАХ

  1. Учні входять до класу за дзвоником. Запізнюватися на уроки без поважних причин заборонено.
  2. Коли вчитель входить в клас, учні встають, вітаючи вчителя. Так само учні вітають будь-якого дорослого, який увійшов до класу під час занять.
  3. Під час уроку не можна ходити по класу без дозволу вчителя, голосно розмовляти, кричати, відволікатися самому і відволікати інших товаришів від занять розмовами, іграми і іншими справами, що не стосуються уроку.
  4. Заняття у школі проводяться за кабінетною системою. За кожним учнем у кожному кабінеті закріплено окреме місце. Кожен учень відповідає за збереження санітарного стану та майна на своєму робочому місці.
  5. Якщо під час занять учню необхідно вийти з класу, то він повинен попросити дозволу у вчителя.
  6. Учень на уроці зобов’язаний виконувати всі вимоги вчителя.
  7. Під час відповіді на запитання вчителя учень повинен відповідати голосно, виразно, зрозуміло.
  8. Якщо учень хоче поставити питання вчителеві або відповісти на питання вчителя, він піднімає руку.
  9. На уроці учень має право ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.
  10. На уроки фізичної культури учні приходять у спортивній формі та спортивному взутті. Учні, звільнені від занять фізкультурою, обов’язково мають бути присутніми в залі під час уроку.
  11. Дзвінок про закінчення уроку дається для вчителя. Тільки коли вчитель оголосить про закінчення занять, учні мають право покинути клас. При виході вчителя або іншого дорослого з класу учні встають.
  12. Учень має право в коректній формі обстоювати свій погляд і свої переконання при обговоренні різних спірних і неоднозначних питань, які стосуються теми уроку.
  13. Учні зобов’язані знати і дотримуватися правил техніки безпеки як під час уроків, так і після їх закінчення.

ПОВЕДІНКА УЧНІВ ДО ПОЧАТКУ, НА ПЕРЕРВАХ І ПІСЛЯ УРОКІВ

  1. Під час перерви учень зобов’язаний:
    • підтримувати чистоту і порядок на своєму робочому місці;
    • вийти з класу, якщо попросить вчитель;
    • знаходиться на своєму поверсі, біля свого кабінету за розкладом;
    • підкорятися вимогам чергового вчителя по поверху;
    • при зустрічі з вчителями, батьками, дорослими відвідувачами школи учні вітаються і звільняють дорогу;
    • учням забороняється входити до вчительської без дозволу;
    • забороняється вживати непристойні вирази і жести, шуміти, заважати відпочивати іншим.
  2. Під час перерви учні можуть вільно пересуватися по школі, окрім тих місць, де їм заборонено знаходитися в цілях безпеки (горище, підвал, кухня, фізична або хімічна лабораторії).
  3. Під час перерв учням категорично забороняється залишати шкільну будівлю задля збереження життя та здоров’я та з метою уникнення випадків травматизму серед учнів.
  4. Під час перерв забороняється бігати по школі, по сходах, поблизу віконних отворів, грати в м’яча у класі, коридорах та інших місцях, не пристосованих для ігор. Також учні мають пересуватися правою частиною коридора або сходів.
  5. Під час перерв забороняється штовхати один одного, гратися в небезпечні ігри, кидатися портфелями і іншими предметами, застосовувати фізичну силу.
  6. У школі та на її території категорично забороняється тютюнопаління та вживання алкогольних напоїв.
  7. Категорично забороняється самовільно розкривати вікна, сидіти на підвіконнях.
  8. На перервах школярі можуть звернутися до свого классного керівника, чергового вчителя за допомогою, якщо проти них здійснюються протиправні дії.

ПОВЕДІНКА УЧНІВ У ЇДАЛЬНІ

  1. Під час харчування в їдальні належить дотримуватися хороших манер і поводитися пристойно.
  2. Учні повинні шанобливо ставитись до працівників їдальні.
  3. Учні приходять в їдальню після закінчення уроку, дотримуються черги при отриманні їжі.
  4. Розмовляти під час прийому їжі слід неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть поряд.
  5. Слід вживати їжу і напої, придбані тільки в їдальні.
  6. Учні самі прибирають посуд зі столу після вживання їжі.
  7. Учні дбайливо ставляться до майна шкільної їдальні.
  8. Забороняється заходити в їдальню у верхньому одязі.

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ УЧНІВ

  1. У школу учні повинні приходити в одязі, який відповідає перебуванню дитини у суспільних місцях. Стиль одягу — діловий, класичний. Для уроків фізичної культури, трудового навчання, хімії обов’язкова спеціальна форма.
  2. Спортивний одяг, призначений для уроків фізкультури, на інших уроках недоречний.
  3. Одяг повинен відповідати зросту, виражати пошану господаря до самого собе і суспільства.
  4. Не можна зловживати косметикою і носити багато прикрас на заняття.
  5. Знаходитися в школі у верхньому одязі без особливих на те причин не дозволяється.
  6. На урочисті загальношкільні заходи учні приходять святково одягненими.
  7. На вечори, концерти учні вибирають одяг за рекомендаціями батьків та на свій розсуд.

ЧЕРГОВИЙ ПО КЛАСУ І ШКОЛІ

  1. Черговий по класу учень під час перерви має перевірити навчальний кабінет, підготувати дошку, забезпечити порядок у кабінеті.
  2. Черговий учень має право зробити зауваження іншим учням щодо правил поведінки та санітарних правил у навчальному кабінеті.
  3. Черговий клас по школі має приступити до чергування за 1 годину до початку занять. Чергування по школі триває кожний робочий день протягом одного навчального тижня.
  4. Чергові учні допомагають черговому вчителю у здійсненні контролю за чистотою, порядком по школі, за виконанням всіма учнями цих правил.

ПРОПУСК ЗАНЯТЬ

  1. Учень, який був відсутній у Школі з причини хвороби до 3 календарних днів може відвідувати Школу без надання довідки від лікаря.
  2. Учень, який був відсутній у школі з причин хвороби більше 3 днів має обов’язково надати відповідну довідку від лікаря з рекомендаціями щодо навантаження на уроці фізичної культури з вказаним терміном.
  3. Якщо учень неспроможний відвідувати школу в будь-який день через хворобу або за будь-яких інших причин з відома батьків, необхідно надати відповідну заяву від батьків перед початком навчального дня.
  4. У разі пропусків 10 навчальних днів без поважної причини протягом навчального року розглядатиметься доцільність продовження навчання в Школі.

ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

  1. Учні не мають права під час знаходження на території школи і при проведенні шкільних заходів здійснювати дії, небезпечні для життя і здоров’я самого себе та оточуючих.
  2. За порушення цих Правил та Статуту школи учні притягуються до відповідальності, до них можуть бути вжиті такі стягнення:
    • усне зауваження;
    • запис зауваження в щоденник;
    • виклик учня самого або з батьками на засідання Ради профілактики;
    • відшкодування завданої учнем матеріальної шкоди його батьками.
  3. Ці Правила розповсюджуються на всіх учнів школи і є обов’язковими для виконання на всій території школи, а також під час усіх заходів, що проводяться школою.

Дитячий табір відпочинку «Добрик»

Начальник табору — Ярош Наталя Дмитрівна, заступник директора з виховної роботи

Старша вожата — Свист Юля Сергіївна, вчитель

Щороку  на базі СШ № 6  відкривається літній табір відпочинку з денним перебуванням «Добрик» який  став вже відомим, популярним і улюбленим дітьми.
Наш табір щорічно відвідують  хлопчики і дівчатка віком від 6 до 12 років.
Добре продумані в таборі режим дня  і  робота гуртків:

  • «Технічне моделювання»
  • «Дитяча філармонія»
  • «Олівець-молодець»
  • «Петриківський розпис»
  • Спортивні секції та інш.

Відпочинок вимагає багато сил і енергії, тому на базі табору «Добрик» для дітей  організовано чудове триразове харчування і киснева пінка.
За здоров’ям юних відпочивальників постійно стежать лікар і медсестра. Щодня в таборі «Добрик» працює і «Психологічна служба», що створює сприятливий клімат для творчих шукань.

Наших дітлахів у таборі дивували захоплюючі поїздки в ліс на туристичну тропу «Комариний рай», екскурсії, відвідування музеїв і парків, планетарію, перегляд кінофільмів, зустрічі з фокусником, екзотичними тваринами, лікарем-стоматологом.
Під час роботи табору всі загони представили свої творчі програми та взяли участь у конкурсах «Чи знаєш ти Україну?»,  «День іменинника», «Зорепад зірок» та багатьох інших.

Для зміцнення здоров’я кожна дитина загону обов’язково і щодня займалася ранковою гімнастикою, брала участь у «Веселих стартах».

Секрет успіху і популярності табору «Добрик» простий: тут цікаво, різноманітно, весело, смачно, дружно і безпечно!

07.06.2021 року у школі розпочав свою роботу пришкільний табір відпочинку «Добрик»

У цей день діти відвідали кінотеатр та переглянули мультфільм «Пригоди кролика Петрика».



24.04.2021

Більше фото за цей день дивіться тут

23.06.2021

Більше фото за цей день дивіться тут

22.06.2021

Більше фото можно дивіться тут

Ще трішки інформації із життя табору відпочинку.

18.06.2021

А сьогодні у дітей був не менш цікавий день. До табору завітав звіринець та пройшли веселі старти

Фото тут

17.06.2021

Сьогодні у таборі був День іменника. Усіх дітей, у яких у червні місяці день народження привітали святоквим іменинним пирогом.

Фото зі свята можно побачити тут

16.06.2021

Ще трішки новин з життя пришкільного табору відпочинку «Добрик»

Сьогодні наші діти відвідали басейн та різноманітні гуртки та секції. Від участі в яких яких вони отримали дуже багато позитивних емоцій.

Більше фото можно побачити тут

15.06.2021

Наш табір «Добрик» відвідав театр Драми та Комедії. Переглянув виставу «Чудо-Юдо». Прогулянка в парку ім.Глоби.

Більше фото можно подивитися тут

14.06.2021

14.06.2021 у таборі відпочинку «Добрик» знову була цікава програма. У цей день діти відвідали парк ім. Шевченка та мотузковий атракціон

Більше фото тут

11.06.2021

У цей день до дітлахів у табір завітав ляльковий театр з виставою «Пригоди Чебурашки». Також працювали гуртки.

Більше фото можна побачити тут

10.06.2021

А сьогодні в нас захоплюючий день, адже дізнаватись щось нове — кредо табору «Добрик»! Сьогодні ми завітали до парку Шевченка, до міського Акваріуму, де дізналися про різновиди риб!

Більше фото можна побачити тут

09/06/2021

А де ми сьогодні були???? Відгадайте по світлинах)))

Більше інформації та фото можна подивитися тут

08/06/2021 відбулося урочисте відкриття табору! Всі 6 загонів, 150 дітей тепер офіційно таборяни — Добрики і Добрички! Кожного дня в нас весело, так і сьогодні: розваги ігри, руханки, загадки, малювання кольоровою крейдою! І це ще не все…Також до нас завітала патрульна поліція з лекцією з техніки безпеки! А ще ми були на гуртках: бісероплетіння, квілінг, умілі рученята, цікава інформатика, юні біологи!

Більше інформації та фото дивіться тут

Протидія булінгу

Булінґ (від англ. bully – хуліган, задирака, грубіян, «to bully» — задиратися, знущатися) – тривалий процес свідомого жорстокого ставлення, агресивної поведінки, щоб заподіяти шкоду, викликати страх, тривогу або ж створити негативне середовище для людини.

СТОП БУЛІНГ!!!

ТЕЛЕФОНИ ДОВІРИ

Дитяча лінія — 116 111 або 0 800 500 225 (з 12.00 до 16.00);

Гаряча телефонна лінія щодо булінгу — 116 000;

Гаряча лінія з питань запобігання насильству — 116 123 або 0 800 500 335;

Уповноважений Верховної Ради з прав людини — 0 800 50 17 20;

Уповноважений Президента України з прав дитини — 044 255 76 75;

Центр надання безоплатної правової допомоги — 0 800 213 103;

Національна поліція України — 102.

Що можуть зробити вчителі

У школі вирішальна роль у боротьбі з булінґом належить учителям. Проте впоратися з цією проблемою вони можуть тільки за підтримки керівництва школи, батьків, представників місцевих органів влади та громадських організацій. Для успішної боротьби з насильством у школі:

  • Усі члени шкільної спільноти мають дійти єдиної думки, що насильство, цькування, дискримінація за будь-якою ознакою, сексуальні домагання і нетерпимість у школі є неприйнятними.
  • Кожен має знати про те, в яких формах може виявлятися насильство й цькування і як від нього страждають люди. Вивчення прав людини і виховання в дусі миру має бути включено до шкільної програми.
  • Спільно з учнями мають бути вироблені правила поведінки у класі, а потім загальношкільні правила. Правила мають бути складені в позитивному ключі «як треба», а не як «не треба» поводитися. Правила мають бути зрозумілими, точними і короткими.
  • Дисциплінарні заходи повинні мати виховний, а не каральний характер. Осуд, зауваження, догана мають бути спрямовані на вчинок учня і його можливі наслідки, а не на особистість порушника правил.
  • Жоден випадок насильства або цькування і жодну скаргу не можна залишати без уваги. Учням важливо пояснити, що будь-які насильницькі дії, образливі слова є неприпустимими. Реакція має бути негайною (зупинити бійку, припинити знущання) та більш суворою при повторних випадках агресії.
  • Аналізуючи ситуацію, треба з’ясувати, що трапилося, вислухати обидві сторони, підтримати потерпілого й обов’язково поговорити із кривдником, щоб зрозуміти, чому він або вона так вчинили, що можна зробити, щоб таке не повторилося. До такої розмови варто залучити шкільного психолога.
  • Залежно від тяжкості вчинку можна пересадити учнів, запропонувати вибачитися, написати записку батькам або викликати їх, позбавити учня можливості брати участь у позакласному заході.
  • Учням треба пояснити, що навіть пасивне спостереження за знущаннями і бійкою надихає кривдника продовжувати свої дії. Свідки події повинні захистити жертву насильства і , якщо треба, покликати на допомогу дорослих.
  • Потрібно запровадити механізми повідомлення про випадки насильства, щоб учні не боялися цього робити. Ці механізми повинні забезпечувати учням підтримку і конфіденційність, бути тактовними.
  • Для успішного попередження та протидії насильству треба проводити заняття з навчання навичок ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів.

ПОРЯДОК  

подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в навчальному закладі

Загальні питання 
1. Цей Порядок розроблено відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)». 
2. Цей Порядок визначає процедуру подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькуванню). 
3. Заявниками можуть бути здобувачі освіти, їх батьки/законні представники, працівники та педагогічні працівники закладу та інші особи. 
4. Заявник забезпечує достовірність та повноту наданої інформації. 
5. У цьому Порядку терміни вживаються у таких значеннях: 
Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого. 


Типовими ознаками булінгу (цькування) є:
— систематичність (повторюваність) діяння;
— наявність сторін – кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);
— дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

Подання заяви про випадки булінгу (цькуванню) 
1. Здобувачі освіти, працівники та педагогічні працівники, батьки та інші учасники освітнього процесу, яким стало відомо про випадки булінгу (цькування), учасниками або свідками якого стали, або підозрюють його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб зобов’язані повідомляти керівнику закладу. 
2. Розгляд та неупереджене з’ясування обставин випадків булінгу (цькування) здійснюється відповідно до поданих заявниками заяв про випадки булінгу (цькування) (далі – Заява). 
3. Заяви, що надійшли на електронну пошту закладу отримує секретар, яка зобов’язана терміново повідомити керівника закладу та відповідальну особу. 
4. Прийом та реєстрацію поданих Заяв здійснює відповідальна особа, а в разі її відсутності –  керівник закладу або його заступник. 
5. Заяви реєструються в окремому журналі реєстрації заяв про випадки булінгу (цькування). 
6. Форма та примірний зміст Заяви оприлюднюється на офіційному веб-сайті закладу. 
7. Датою подання заяв є дата їх прийняття. 
8. Розгляд Заяв здійснює керівник закладу з дотриманням конфіденційності.


Відповідальна особа
1. Відповідальною особою призначається працівник закладу освіти з числа педагогічних працівників.
2. До функцій відповідальної особи відноситься прийом та реєстрація Заяв, повідомлення керівника закладу.
3. Відповідальна особа призначається наказом керівника закладу.
4. Інформація про відповідальну особу та її контактний телефон оприлюднюється на офіційному веб-сайті закладу.

 Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) 
1. За результатами розгляду Заяви керівник закладу видає рішення про проведення розслідування випадків булінгу (цькування) із визначенням уповноважених осіб. 

2. З метою розслідування випадків булінгу (цькування) уповноважені особи мають право вимагати письмові пояснення та матеріали у сторін. 

3. Для прийняття рішення за результатами розслідування керівник закладу створює комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) (далі – Комісія) та скликає засідання. 

4. Комісія створюється наказом керівника закладу. 

5. До складу комісії можуть входити педагогічні працівники (у томі числі психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булера, керівник закладу та інші заінтересовані особи. 

6. Комісія у своїй діяльності керується законодавством України та іншими нормативними актами. 

7. Якщо Комісія визначила що це був булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, то керівник закладу освіти зобов’язаний повідомити уповноважені органи Національної поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей. 

8. У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної поліції України із заявою, про що керівник закладу освіти має повідомити постраждалого. 

9. Рішення Комісії приймаються більшістю її членів та реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.10. Потерпілий чи його/її представник можуть звертатися відразу до уповноважених органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та службу у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).


Терміни подання та розгляду Заяв
1. Заявники зобов’язані терміново повідомляти керівнику закладу про випадки булінгу (цькування), а також подати Заяву. 

2. Рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб видається протягом  1 робочого дня з дати подання Заяви.

3. Розслідування випадків булінгу (цькування) уповноваженими особами здійснюється протягом 3  робочих днів з дати видання рішення про проведення розслідування. 

4. За результатами розслідування протягом 1 робочого дня створюється Комісія та призначається її засідання на визначену дату але не пізніше чим через 3 робочих дні після створення Комісії.

ПЛАН
ЗАХОДІВ ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЇ БУЛІНГУ
НА 2021-2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

№ з/пВИД  РОБОТИЦільова аудиторіяСтроки виконанняВідповідальний
Первинна профілактика
 Забезпечення інформацією сайт школи щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькування)» від 18 грудня 2018 року за №2657 — VIII та покласних стендів за тематикою «У нас тільки ТАК!»Учні, батьки, вчителі1 раз на семестрСоц. – психолог. служба
ЗДВР Стельмах О.Г.
Педагог-організатор  Свист Ю.С.
 
 Організація постійного чергування в місцях загального користування (їдальня, коридор, роздягальня, шкільне подвір’я) і технічними приміщеннями ПостійноЗДВР Ярош Н.Д.
 
 Перевірка приміщень, території школи з метою виявлення місць, які потенційно можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу (цькування) З моменту написання наказуЗавгосп
 
 Тренінг для учнів 10-11 класів «Як не стати учасником булінгу»Учні 10-11 класівквітеньПедагог-організатор  Свист Ю.С.
Учніське самоврядування Класні керівники 10-11 класів
 Виступ агітбригади учнівського самоврядування «Як правильно дружити»УчніберезеньПедагог-організатор  Свист Ю.С.
Учніське самоврядування
 Проходження безкоштовного курсу «Недискримінаційний підхід у навчанні» на сайті EdEra, «Протидія та попередження булінгу в закладах освіти» (освітня платформа «PROMETHEUS»)вчителі2021 рікКласні керівники -11 класів
 Круглий стіл для батьків «Поговоримо про булінг та кібербулінг»Батьки учнів 1-11 класівВпродовж рокуКласні керівники 1-11 класів
Соц. педагог Масловська І.О
 Міні – тренінг «Як навчити дітей безпечної поведінки в Інтернеті»Учні 1 – 4 класівлютийВч. інформатики Оболонська Ж.Г.
 Круглий стіл для педколективу «Безпечна школа. Маски булінгу»вчителісіченьСоц. педагог Масловська І.О
 Консультпункт «Скринька довіри»Учні, вчителі, батькиПротягом рокуСоц. – психолог. служба
 Години відвертого спілкування за участю представників Національної поліції «Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другу»Учні, батьки, вчителіЛистопад 2021 року, квітень 2022 рокуЗДВР Стельмах О.Г.
 Ознайомлення учасників освітнього процесу з програмою «Вирішення конфлікту мирним шляхом. Базові навички медіації»вчителіПротягом рокуПр. психолог Степашова К.О.
 Проведення відеолекторіїв у співпраці з представниками соціальної служби Полицької сільської радиВчителі, учніПротягом рокуСоціальний педагог Масловська І.О
 Проведення моніторингу безпечності та комфортності закладу освіти шляхом анкетуванняБатьки, вчителі, учніТравень, жовтньКласні керівники 1-11 класів
Соціальний педагог Масловська І.О
 Години психолога спрямовані на запобігання та протидію булінгу
1Година спілкування «Агресія як прояв насильства»9 класисіченьПр. психолог Степашова К.О.
2Бесіда «Конфлікт та його наслідки»6 класилютийПр. психолог Степашова К.О.
3Розвивальне заняття «Я та інші»2 класиберезеньПр. психолог Степашова К.О.
4Година спілкування «Кібербулінг як проблема порушення прав людини»7 класиберезеньПр. психолог Степашова К.О.
5Заняття з елементами тренінгу «Обери безпечний шлях»8 класиквітеньПр. психолог Степашова К.О.
6Тренінг «Безпечний інтернет»10 класиквітеньПр. психолог Степашова К.О.
7Розвивальне заняття «Як приборкати власних драконів»3 класитравеньПр. психолог Степашова К.О.
16.Робота соціального педагога спрямована на запобігання та протидію булінгу
1Анкетування за методикою «Агресина поведінка» (за Є. Ільїним та П. Ковальовим)учні 5-9 класівсіченьСоц. педагог Масловська І.О
2Анкета «Протидія булінгу»учні 5-11 класівлютийСоц. педагог Масловська І.О
3Тренінг для педагогів «Конфлікти – це норми життя?»вчителісіченьСоц. педагог Масловська І.О
4Батьківський всеобуч «Агресивна поведінка підлітків. Що таке батьківський авторитет»батьки, вчителіберезеньСоц. педагог Масловська І.О.
 
Вторинна профілактика
17Розгляд заяв про випадки булінгуІндивідуальноЗа заявоюАдміністрація школи
18Сеанси медіації (примирення)Конфліктуючі сторониЗа потребоюСоціально- психологічна служба
 

Тиждень протидії булінгу

З 16 вересня по 21 вересня у школі пройшов тиждень протидії булінгу. На якому діти мали змогу ознайомитися з самим поняттям «булінг», яка відповідальність за скоєння булінгу відносно як дітей, так і дрослих. На круглих столах обговорювалося питання щодо протидії булінгу в школі. 

Секції та гуртки

gurtki
gurtki2

ГРАФІК РОБОТИ ГУРТКІВ ТА СЕКЦІЇ 
 

№ ппНазва гуртка кабінетПонеділокВівторокСередаЧетверПятницяСуботаНеділяКерівник
1Хор»Співаночка»    логопед 13:50-14.35 (мол.груп.)
14:40-15:25 (стар.груп)
14:40-15:25 (мол.гр.) 13:50-14.35     (мол.груп.)      Клименко Н.С.
2Хор «Радість» № 21 15:25-17:00
15:25-17:00        
15:25-17:00   Шевченко А.С.
3Загальна фізична
підготовка
спортивна зала15:25-17:00 15:25-17:00 15:25-17:00  Гончар С.М.
4«Юні знавців природи»№ 615:00-17:00  15:00-17:00   Лихолат В.М.
5«Юні квітникарі»№ 1214:40-16:4014:40-16:4014:40-16:4014:40-16:4014:40-16:40  Усенко І.С.
6«Чарівна палітра» гурток малювання для учні 1-5-х класів№ 16 15:30-16:30 15:30-16:30   Кирюшкіна М.О.
7Гімнастика 
клуб «Lady»
спортивна зала 17:00-20:00  17:00-20:0011:00-15:0010:00-15:00Гриценко Л.В
8Танцювальний гурток «Пульс»спортивна зала       Чуваєва О.В.
9 Спортивний   клуб   черлідінгу     «Gold Way»спортивна зала 18:00-20:00 18:00-20:00 09:00-11:00 Король Р.І.
Черноус Д.Ю.
10Рукопашний бійспортивна зала17:00-20:00 17:00-20:00 17:00-20:00   
11Бісероплетіння№ 1015:00-19:00 15:00-19:00 15:00-19:00   
12Чарівний квілінг№ 615:00-19:00 15:00-19:00     

Виховна робота

Виховання, якщо воно бажає щастя людині, повинне виховувати її не для  щастя, а готувати  до праці життя

К.Д. Ушинський


В умовах українського державотворення політично зростає роль школи як важливого фактору розвитку та виховання особистості, готової  до життя в демократичному суспільстві. Сьогодні суспільство потребує високоосвічених, ініціативних, заповзятих людей, здібних творчо реформувати наше суспільство, збільшити інтелектуальний потенціал країни, відновити духовну культуру. Тому кінцевою метою виховання особистості є її підготовка до виконання комплексу ролей необхідних для повноцінного і змістовного життя.

  Роль трудівника передбачає вміння і бажання активно трудитися створювати матеріальні і духовні цінності, виявляти ініціативу і заповзятливість у діловій сфері.
У межах нашої школи підготовка до такої ролі є робота за цільовою програмою: «Труд — найкраща інвестиція в майбутнє»

Радиальная диаграмма
formu_roboty
Радиальная диаграмма

Результативність роботи школи  оцінюється за кількістю випускників що обрали професію педагога. Сьогодні в школі працює 9 вчителів-випускників СШ № 6. 

Традиційно в школі проводиться день дублера, до роботи в пришкільному таборі відпочинку «Добрик» на посаду вожатих запрошуються студенти  ДНУ та учні 10 класів, що проходять практику на НВК.Лейтмотивом позаурочних заходів з професійно-трудового виховання ми обрали слова В. Симоненко:

Бо нива — це моя! Тут я почну зажинок,
Бо кращий урожай не жде мене  ніде,
Бо тисячі доріг, мільйон вузьких стежинок
Мене на ниву батьківську веде…
В початковій школі «Добрик — трудівник» працює квітникарем, у книжковій лікарні, крокує світом професій.
Учнівське самоврядування 5-11 класів активно проводе акції:

  1. «Смітники на квітники»
  2. «Озеленення»
  3. «Дитячий майданчик»
  4. «Подаруй життя книзі»
  5. «Шкільному подвір’ї чистоту та затишок»

Спрямовує роботу ремонтних бригад, творчих груп, що виконують трудові завдання до календарних свят, загальношкільних заходів. Навики самообслуговування учні набувають під час чергування по школі, участі в  суботниках, та під час навчально-виробничої практики.


Кожен учень набуває професійно-трудові навики під час відвідування гуртків: «Технічного моделювання», «Петриківський розпис», «Комп’ютерний дизайн», «Чарівна голка».
Сьогодні професійно-трудове виховання має і свої невирішені проблеми для яких ми намітили шляхи їх подолання.

Трудове виховання

Невирішені проблемиОсновні завдання
недостатній рівень трудової активності;
 праця людини розцінюється лише як спосіб існування;
 низький рівень культури праці;
 низький рівень бережливості, схильність до марнотратства
формувати творчу працездатну особистість;
 виховувати цивілізованого господаря;
 формувати свідоме ставлення до праці як вищої цінності людини і суспільства;
 формувати готовність до життєдіяльності та праці в умовах ринкових відносин;
 виховувати дисциплінованість, бережливе ставлення до суспільної і приватної власності, природних багатств

Профорієнтаційна робота

Невирішені проблемиОсновні завдання
низький рівень взаємозв’язку школи і батьків у питаннях формування професійних намірів;
 недостатня культура і методика професійної орієнтації з боку сім’ї;
 недостатня потреба учнів у набутті професії
 втрата престижу робітничих професій
виховувати в учнів професійні наміри, які б відповідали їх бажанню, здібностям та потребі суспільства в кадрах;
 виховувати в учнів потребу і необхідність у кваліфікованій професійній діяльності
 пропагандувати робітничі професії

2021 -2022 навчальний рік       Завдання сучасної системи виховання, які випливають із суспільних потреб сьогодення, полягають у реальному переході до педагогічної творчості та індивідуального впливу, у переорієнтації учнівських і педагогічних колективів на гуманізацію виховання, створення умов для цілеспрямованого систематичного розвитку людини як суб’єкта діяльності, особистості, індивідуальності.
            Особливої ваги набуває питання національно-патріотичного виховання підростаючого покоління. Формування патріотизму в українському суспільстві залишається першочерговим як для держави, так і для системи освіти в цілому. У зв’язку з цим, національно-патріотичне виховання є важливим сектором навчально — виховного процесу. Саме національно-патріотичне виховання закладає підвалини для формування свідомості нинішніх і прийдешніх поколінь, які розглядатимуть державу як запоруку власного особистісного розвитку на засадах гуманізму, соціального добробуту, демократії, свободи, толерантності, виваженості, відповідальності, здорового способу життя, готовності до змін.
Виклики сучасного суспільства ставлять перед системою освіти завдання виховати громадянина-патріота нової формації (ініціативну особистість продуктивно-діяльнісного типу, яка бачить перспективи своєї держави, готова відстоювати її інтереси). Основним документом щодо національно- патріотичного виховання підростаючого покоління є Стратегія національно- патріотичного виховання дітей та молоді, затверджена Указом Президента України від 13.10.2015 р. No 580/2015  Відповідно до положень зазначеної Стратегії, основними складовими національно-патріотичного виховання визначено: громадянсько-патріотичне, військово-патріотичне й духовно- моральне виховання.            Форми реалізації відповідних напрямків в 2021-2022 н. р. розглядаються у слідуючих нормативно-правових документах:

*»Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» Лист МОН № 1/11-881 від 29.01.2019
 НОРМАТИВНО – ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
НАЦІОНАЛЬНО – ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ*Конвенція прав дитини
*Закон України «Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність
України у XX столітті»,
*Закон України «Про увічнення перемоги над нацизмом у
Другій світовій війні 1939-1945 років»;

Укази Президента України:
*від 12.01.2015 No 5/2015 «Про Стратегію сталого розвитку «Україна-2020»,
*від 12.06.2015 No 334/2015 «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді»,
*від 13.10.2015No 580/2015 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки»,

Постанови Верховної Ради України
*від 12.05.2015 No 373-VIII«Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді»,
*від 22.07.2015 No 524 «Про утворення Міжвідомчої комісії з питань національно-патріотичного виховання»;

Розпорядження Кабінету Міністрів України
*від 23.09.2015 No 998-р «Про заходи з увічнення пам’яті захисників України на період до 2020 року»,
*від 05.05.2016 No 348-р «Про затвердження плану заходів щодо вшанування Дня пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу»,*Накази Міністерства освіти і науки України
*від 28.05.2015 No 582«Про схвалення Концепції національно-патріотичного виховання дітей тамолоді»,
*від 16.06.2015 No 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах»,
*від 16.07.2015 No 768 «Про національно-патріотичне виховання в системі освіти». 
ПРЕВЕНТИВНЕ ВИХОВАННЯ Закони України:
* «Про охорону дитинства»,
*«Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю»;