Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа №6"

Дніпровської міської ради

Минулий навчальний тиждень пройшов в кропіткій, напруженій праці як вчителів так і дітей. Учні нашої школи брали участь у районних олімпіадах з декількох навчальних дисциплін.

Детальнiше

Музичні фізкультурні хвилинки.

Детальнiше


Директор школи КЗО СЗОШ№6
Морокко Людмила Миколаївна


Гімн нашої школи










МІЙ УЛЮБЛЕНИЙ ШКІЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ
Українська мова та література
Історія
Математика
Інформатика
Фізика
Хімія
Англійська мова
Біологія
Географія
Світова література
Правознавство
Економіка
Музика
Фізична культура
Трудове навчання
Дивись Результат




Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
Письмо от Деда Мороза



 

Аутизм

Що таке аутизм? Аутизм - це порушення розвитку людини, що характеризується відхиленнями в поведінці, спілкуванні та соціальній взаємодії.
Аутизм
знаходить своє вираження в різних формах.
Крім
цього, прояви аутизму можуть бути присутніми при інших розумових розладах...
Читати далі

 inkluziya

Вчені з Коледжу Альберта Ейнштейна при Іешіва-університеті (США) змогли продемонструвати, що діти з високофункціональним аутизмом можуть «перерости» деякі прояви цього розладу комунікації. Маленькі діти з аутизмом мають проблеми з інтеграцією звукових і зорових сигналів, пов'язаних з промовою, але дослідники виявили, що ці проблеми згладжуються в підлітковому віці. Результати дослідження були опубліковані в онлайновій версії журналу «Cerebral Cortex». Читати далі

 

Проблема дієвої допомоги аутичним дітям є однією з найскладніших і поки що нерозв'язних . Серед фахівців, що вивчають це явище , немає єдиної думки про те , що представляє з себе аутизм - хвороба чи функціональне порушення , чому він виникає і, головне , як допомогти дітям з цим діагнозом.
Нещодавно в Красноярську відбувся великий розмову на цю тему. Перед лікарями , психологами та педагогами виступила наша колишня співвітчизниця , а нині професор Бірмінгемського університету ( Великобританія ) , доктор психологічних наук Ольга Богдашина . Вона представила нові методи лікування дітей, що страждають на аутизм.
Ольга має власний успішний досвід виховання дитини - аутиста . Її синові Олексі в ранньому дитинстві поставили страшний діагноз - шизофренія і запропонували здати дитину в спеціалізований лікувальний заклад . Але мати не тільки не кинула сина , але й стала розробляти власну методику його розвитку , а потім створила в українському місті Горлівці невелику школу для дітей з подібними діагнозами .
Сьогодні Ольга - автор шести книг і підручників з аутизму , а Альоша - першокурсник технічного коледжу .
Ми скористалися нагодою поставити Ользі Богдашина кілька питань , прояснюють підходи до роботи з аутичними дітьми... Читати далі
 

 

 

  Дисфункція сенсорної інтеграції: Що слід знати!

«Якщо ми не навчимо цих дітей бути частиною соціуму в школі, вони приречені» (20 червня о МГППУ виступила експерт з питань інклюзії в США Марина Азімова. Цінність лекції - її практичний характер, відповіді на конкретні питання, можливість винести уроки із зарубіжного досвіду.)

"Дитинство з аутизмом: моя історія"

Конференция Богдашина О.Б. "Сенсорный мир аутизма. Коммуникации при аутизме.

 

 

 

libfile.php?path=&filename=education-text-games1_image001

Аутизм: от теоретического понимания к педагогическому воздействию.  (скачати книгу)

Работа известного бельгийского ученого посвящена актуальным проблемам воспитания и развития детей, страдающих аутизмом. Предлагаемая читателю книга служит продолжением изданной ранее монографии К.Гилберта и Т.Питерса «Аутизм: медицинские и педагогические аспекты».
В ней нашел обобщение многолетний практический опыт как самого автора, так и многих его коллег в разных странах мира.

Книга адресована педагогам, психологам, родителям, а также студентам, готовящимся работать в сфере специального образования.

 

 

 

Игры с аутичным ребенком. (Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия.)

 

libfile.php?path=&filename=education-text-games3_image001"Книга посвящена раннему детскому аутизму.
В ней описаны игры и специальные методы и приемы, которые позволяют наладить контакт с аутичным ребенком, выявить у него подавленные негативные эмоции и скрытые страхи и начать работу по их преодолению, в целом, помогают ребенку стать более активным в его познании мира. Намечены пути развития сюжетно-ролевой игры, ознакомления с окружающим миром, обучения способам взаимодействия.

Практические советы, обращенные к близким аутичного ребенка, объясняют как оптимально организовать его режим дня и быт, создать необходимые условия для игр и занятий. Рекомендации педагогам и психологам, которые работают с аутичными детьми, предлагают варианты действий в сложных ситуациях. Также намечены пути достижения взаимопонимания и взаимодействия между специалистами и семьей аутичного ребенка. Наконец, в книге представлена информация об организациях, оказывающих помощь аутичным детям, и ресурсы Интернет, посвященные этой проблеме.

В отличие от существующих изданий по этой теме, книга является не теоретическим изложением, а прикладным пособием. Материал намеренно изложен кратко и в популярной форме, снабжен множеством примеров из опыта работы. "Игры с аутичным ребенком" может стать настольной книгой как для специалистов, так и для близких аутичного ребенка".

Елена Янушко

Содержание

От автора (Introduction.rar)

Часть 1. Синдром раннего детского аутизма (Chapter1.rar)

Введение в проблему
Миф об аутизме, или этические аспекты проблемы
Люди с аутизмом, государство и общество, или социальные аспекты проблемы
Научные исследования по проблеме подготовка специалистов
Вопросы диагностики, коррекции и образования
Координация работы специалистов и семьи
Общие требования
Пожелания родителям
Пожелания педагогам и психологам

Часть 2 Организация жизни аутичного ребенка (Chapter2.rar)
Организация пространственной среды
Жизненное пространство аутичного ребенка
Детская комната
Пространство квартиры
Ближайшее социальное окружение
Дальние прогулки
Организация времени
Режим дня ребенка
Формирование временных представлений
Бытовые ритуалы
Создание информационных и других фильтров

Часть 3. Игровая деятельность аутичного ребенка (Chapter3.rar)
Особенности развития игры аутичного ребенка
Предметная игра
Элементы сюжетно-ролевой игры
Стереотипная игра
Особенности стереотипной игры
Стереотипная игра как основа взаимодействия
Сенсорные игры
Особенности сенсорных игр
Сенсорные игры как возможность установления контакта
Виды сенсорных игр
Игры с красками
Игры с водой
Игры с мыльными пузырями
Игры со свечами
Игры со светом и тенями
Игры со льдом
Игры с крупами
Игры с пластичными материалами
Игры со звуками
Игры с ритмами
Игры с движениями и тактильными ощущениями
Рекомендации по преодолению затруднений, возникающих в ходе игр
Игровая терапия (терапевтические игры)
Необходимость психотерапевтической работы
Терапевтическая игра как первый шаг к контролю над эмоциями
Виды терапевтических игр
Психодрама
Страхи аутичного ребенка
Психодрама как способ борьбы со страхами
Варианты психодрамы
Совместное рисование
Метод совместного рисования
Этапы развития совместного рисования
Использование специальных приемов в ходе совместного рисования
Взаимосвязь разных видов игр

Часть 4. Организация взаимодействия педагога, психолога и родителей (Chapter4.rar)
Организация занятий
Психологическая помощь родителям аутичного ребенка

Приложения (Appendixes.rar)
Приложение 1. Тексты стихов и песенок
Приложение 2. Где можно получить помощь
Приложение 3. Ресурсы Интернет
Словарь специальных терминов
Литература

 


Занятия и игры с аутичными детьми.libfile.php?path=&filename=education-text-games2_image001

 

"Когда Кристоферу было немногим менее года, мы, обеспокоенные тем, что он слишком медленно развивается, обратились к педиатру. Вердикт был неутешительным: у Кристофера задержка в развитии, чтобы поставить диагноз, необходимо пройти всевозможные тесты и анализы, в том числе генетические тесты и сканирование мозга.
 По счастью, уже через неделю нам удалось устроить Кристофера в Группу поддержки 1, и постепенно нам стали доступны все виды помощи: программа «Портедж», верховая езда, занятия с логопедом, со специалистом по движению и другие.
Вспоминая то время, я вновь и вновь переживаю глубочайшее отчаяние, опустошенность и чувство беспомощности, которое испытывали мы с Дэвидом. Кристофер был нашим первым ребенком; беременность и роды прошли, казалось, нормально. Правда, Кристофер медленно развивался, но нам казалось, что это его естественное свойство; нам и в голову не приходило, что у него серьезные проблемы с развитием.
Теперь, когда у нас растут еще два сына — Николас и Уильям, я вижу, что Кристофер был не таким, как другие дети, с самого рождения, но это уже совсем другая история".

Сара Ньюмен

 

Содержание (catalogue.rar

Предисловие (Introduction.rar)

Как построена эта книга
Как пользоваться этой книгой

Глава 1. Как выжить (chapter_1.rar)
Как принять ситуацию
Как сохранить здравый рассудок
Что могут родители
Отношения с вашим супругом
Отношения с родными и друзьями
Реакции посторонних
Диагноз

Глава 2. То, что нужно знать каждому (chapter_2.rar)
Введение
Создание обстановки для игры
Как облегчить путь к успеху
Мотивация
Что важно помнить, когда занимаешься с особым ребенком
Чувствуйте своего ребенка
Большие надежды

Глава 3. Когнитивные навыки (chapter_3.rar)
Теория
Игры и занятия

Глава 4. Развитие речи (chapter_4.rar)
Теория
Игры и занятия

Глава 5. Физическое развитие (chapter_5.rar)
Теория
Крупная моторика
Мелкая моторика
Игры и занятия
Крупная моторика
Мелкая моторика

Глава 6. Сенсорное развитие (chapter_6.rar)
Теория
Зрение
Слух
Вкус
Игры и занятия
Зрение
Слух

Глава 7. Социальное развитие (chapter_7.rar)
Теория
Игры и занятия

Глава 8. Эмоциональное развитие (chapter_8.rar)
Теория
Игры и занятия

Глава 9. Дополнительные практические советы (chapter_9.rar)
Поведение
Сон
Приучение к туалету

Стихи и песенки из английского издания (English_songs.rar)

Сара Ньюмен
Перевод Н.Л. Холмогорово

Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей. Сборник упражнений для специалистов и родителей.

libfile.php?path=&filename=0403637"С помощью этой книги мы хотим познакомить родителей, педагогов с опытом, собранным нами при разработке и практическом применении программ по индивидуальному развитию аутистов и детей, имеющих иные виды отставания в развитии в рамках школы, родительского дома и среды, окружающей таких детей. Из более чем 3000 упражнений, разработанных нами с начала нашей деятельности в 1966 году для группы по лечению и школьному развитию аутистов и детей, имеющих подобные виды нарушений коммуникации, мы выбрали 296 описаний упражнений, которые должны проиллюстрировать содействие развитию в пределах десяти функциональных сфер на различных стадиях развития ребенка.

Это руководство должно стать для читателя источником новых импульсов и подтверждением уже приобретенного практического опыта. Так как аутисты и дети, имеющие похожие нарушения в развитии, своими сильными и слабыми сторонами, а также отклонениями в поведении очень отличаются друг от друга, возникает необходимость установить для каждого ребенка индивидуальные цели обучения. Собранные здесь рекомендации должны разъяснить, как можно практически воплотить поставленную учебную цель".

Эрик Шоплер, Маргарет Ланзинд, Лезли Ватерс

Содержание

Рекомендации по использованию упражнений для развития аутичных детей. Указания для читателя (recommendations.rar)

Реестр 1

Возраст развития и содержание упражнений (catalogue.rar)

Функциональная сфера

Раздел 1 Имитация (chapter_1.rar)

Раздел 2 Восприятие (chapter_2.rar)

Раздел 3 Грубая моторика (chapter_3.rar)

Раздел 4 Тонкая моторика (chapter_4.rar)

Раздел 5 Координация глаз и рук (chapter_5.rar)

Раздел 6 Познавательная деятельность (chapter_6.rar)

Раздел 7 Речь (chapter_7.rar)

Раздел 8 Самообслуживание (chapter_8.rar)

Раздел 9 Социальные отношения (chapter_9.rar)

Реестр 2

Раздел 10 Особенности поведения (chapter_10.rar)

Раздел 11 Самостоятельные записи (chapter_11.rar)

 

Путь к независимости. Обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам.

libfile.php?path=&filename=00055006"Книга написана в традициях американской психологической школы. В ее основе — продуманная до мелочей, многократно про­веренная система пошагового обучения. "Step by step" — "Шаг за шагом" — это блестяще отработанный американцами метод, на котором построены многие образовательные и психологические программы для детей и взрослых.

Одним из основных преимуществ пошаговой системы является то, что она позволяет быстро и эффективно обучить ребенка, имеющего проблемы в развитии, определенному навыку именно в том возрасте и в том объеме, в котором этот навык формируется в случае обычного развития. Предлагаемая авторами книги концепция обучения и воспитания основывается именно на этой системе.

"Путь к независимости" научит вас быть хорошим педагогом для вашего ребенка, поможет разработать для него индивидуальную программу занятий, учитывающую его особенности. Книга подробно и в доступной форме рассказывает о том, как обучать ребенка, как преодолевать трудности, возникающие в процессе обучения, и добиваться прогресса в развитии ребенка. Вы встретите множество примеров из жизни американских детей и их родителей, которые, при всей непохожести, несомненно покажутся вам близкими и понятными. Такие "картинки из жизни" прекрасно дополняют и разъясняют основное содержание книги".

А. Л. Битова, Д. В. Волкова
Центр лечебной педагогики (Москва)

Содержание

Предисловие (preface.rar)

Раздел I Основные принципы о бучения ребенка

Глава 1 Итак, в путь (chapter_1.rar)

Глава 2 Чему учить? (chapter_2.rar)

Глава 3 Определение шагов (chapter_3.rar)

Глава 4 Поощрение (chapter_4.rar)

Глава 5 "Оборудование сцены" (chapter_5.rar)

Глава 6 Как учить ребенка (chapter_6.rar)

Глава 7 Наблюдение за успехами и преодоление трудностей (chapter_7.rar)


Раздел II Формирование навыков

Глава 8 Подготовительные навыки (chapter_8.rar)

Глава 9 Навыки самообслуживания (chapter_9.rar)

Глава 10 Умение пользоваться туалетом (chapter_10.rar)

Глава 11 Игровые навыки (chapter_11.rar)

Глава 12 Независимость: навыки ухода за собой (chapter_12.rar)

Глава 13 Независимость: навыки ухода за домом (chapter_13.rar)

Глава 14 Независимость: умение оперировать информацией (chapter_14.rar)


Раздел III Как решать проблемы поведения

Глава 15 Проблемы поведения (chapter_15.rar)

Глава 16 Разработка и проведение в жизнь программы регулирования поведения (chapter_16.rar)

 

Приложение А. Подготовительные навыки (appendix_1.rar)

Приложение Б. Перечень навыков самообслуживания (appendix_2.rar)

Приложение В. Программы формирования навыков самообслуживания (appendix_3.rar)

Приложение Г. Программы формирования игровых навыков (appendix_4.rar)

Приложение Д. Программы формирования умений, связанных с использованием информации (appendix_5.rar)


49006 м.Дніпропетровськ, КЗО СЗШ№6 вул.Робоча,64
тел. +38(0562) 42-36-28
www.shkola6.dp.ua
Головний редактор сайту - Оболонська Жанна Григорівна
ВЕБ-майстер проекту - Шишацький Олег Вікторович